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Uma vida, uma construção de todas as experiências na família, na sociedade e no trabalho: Biografia da Senhora Enfermeira Professora Nídia Salgueiro Uma vida, uma construção de todas as experiências na família, na sociedade e no trabalho:Biografia da Senhora Enfermeira Professora Nídia Salgueiro

Abertura Nascida e criada numa terra em que se sabia partilhar e agradecer ' Vila Seca, concelho de Condeixa-a-Nova, distrito de Coimbra, terra onde a beleza da natureza lhe inspirou sentimentos de alegria e liberdade e que a fez sentir como uma "gazela à solta". Esta oportunidade de crescer e viver em liberdade, cercada pelas mais belas serras, flores, cores e aromas, associado aos seus ritmos e energias naturais, revelou-se uma experiência única e enriquecedora. Hoje considera uma bênção não ter continuado os estudos após a instrução primária, o que na altura lhe custou.

Considera-se uma mulher bastante trabalhadora, hábito que lhe foi incutido desde pequenina. Perfilhou muito bem o valor do trabalho que caracterizava a sua família.

O "ser enfermeira" marcou a sua vida, na medida em que exige o estar com o outro, lidar com o seu sofrimento e, inerentemente, o desenvolvimento de sentimentos de compaixão, amor e gratidão.

Humilde por natureza, não se deixou deslumbrar pelo poder dos cargos que exerceu, quer como Enfermeira Chefe no Hospital, quer como docente na Escola, estando agradecida por todas as experiências vividas e pelo conhecimento que lhe facultaram.

Foi e continua a ser citada como uma Senhora Enfermeira dedicada que sempre prezou pela dignificação da enfermagem. Pela profissão fez e continua a fazer tudo o que pode e está ao seu alcance, tendo em conta as suas capacidades, potencialidades e todos os recursos disponíveis nos diferentes contextos profissionais que atravessou.

Foi com entusiasmo e grande expectativa que entrevistámos a Sr.ª Enfª. Nídia (Fig._1), com o objetivo de colocar em relevo os traços de caráter, recortes de experiências de vida, realizações importantes que permitem ver a pessoa com um percurso marcante e socialmente relevante.

O nascimento Nídia Rodrigues Mendes Salgueiro nasce a 25 de abril de 1934, fruto de um grande amor. É a filha sobrevivente de uma gravidez gemelar, tendo o parto sido muito difícil e de grande sofrimento para a sua mãe. Com a vitalidade e energia que a caracterizam não é espanto pensar que estes atributos surgiram muito cedo na sua vida, pois como refere nasceu tão depressa que até "caiu no penico". O parto da sua gémea arrastou-se, acabando em fórceps e na sua morte. Foi a primeira neta da família e, como tal, muito acarinhada por todos, falando com especial carinho do seu avô materno ' Sr. Rodrigues.

As suas origens maternas são singelas, o seu avô era oriundo do Folhadal - Nelas e a sua avó de Vila Seca, de poucas posses financeiras. Recorda a inteligência do seu avô, a sua capacidade de organização e empreendedorismo.

Entrou na Direção Geral de Estradas, como cantoneiro as suas capacidades rapidamente foram reconhecidas, passou a cabo de cantoneiros e quando faleceu era fiscal da Direção Geral de Estradas. Com o seu ordenado e a sábia administração da sua avó, conseguiu uma boa casa de lavoura, fazendo das terras abandonadas que foi comprando, autênticos jardins de fruteiras, oliveiras, videiras, já nesse tempo além das de vinho, também belas latadas de uvas de mesa. À avó, sempre ouviu a frase, em jeito de recomendação, "O homem a trazer para casa com um rodo não equilibra o que a mulher deita fora com o fundo da agulha" (o dito era cu da agulha).

A sua família paterna do Reguengo do Fetal, Batalha, pertencia a um grupo social diferente, considerado de elite, na época, vivendo numa casa senhorial, onde passou muito tempo dos seus primeiros anos de vida. Mantinham boas relações sociais.

As mulheres da sua família sempre foram muito lutadoras e as do lado paterno muito prendadas nas artes femininas: costura, bordados, confeitaria de doces conventuais e bolos típicos. Estas habilidades permitiram-lhes, quando as condições se tornaram adversas, o sustento da sua família. Uma das tias, que sozinha criou quatro filhos, dizia: "Quem sabe usar as suas mãos nunca passará fome".

A criança feliz e criativa (Fig._2) A sua mãe sempre foi extremamente cuidadosa com a sua alimentação e vestuário.

O seu pai era o centro das suas atenções. Andavam sempre juntos, não faziam nada um sem o outro, de modo que o tempo disponível para os filhos era pouco.

Diz, com alguma tristeza, que não recorda os gestos de carinho da sua mãe e isto, para si é um enigma, pois era uma mulher muito amorosa, pondo as necessidades dos outros sempre à frente das suas. A explicação poderá ser: havia sempre um bebé a cuidar, as preocupações com os trabalhos domésticos, a orientação dos trabalhos agrícolas à medida que foram adquirindo terras abandonadas e as transformando em vinhas, o acompanhamento do seu avô na sua doença, cuidando dele no seu trajeto doloroso, dia e noite, quando os outros se afastaram, devido ao mal-estar que lhes provocava o seu estado e o cheiro das suas lesões cancerosas.

Na sua meninice, passou grandes períodos de tempo na companhia da sua avó e das três tias no Reguengo do Fetal, sendo muito feliz. Recorda os belos serões com aquelas quatro prendadas mulheres, em que tudo se aproveitava e reaproveitava (tecidos), resultando em bonitas almofadas, coberturas, tapetes, sacas e saquinhas igualmente os coloridos bordados e outras artes manuais. A avó faleceu, as tias casaram, mas os laços não se perderam e de vez em quando passava uns tempos ora na casa de uma, ora na casa de outra, mas sempre com as três. Estas formas de estar inculcadas em criança foram determinantes na sua vida. Integrou-as e adquiriu o gosto de aproveitar e reaproveitar diversos materiais, elaborando peças que distribui pelos familiares e amigos.

O fascínio pelas flores sempre a acompanhou, sobretudo pelas flores do campo, pela sua beleza, cor e vibração. Muitas vezes era incumbida da tarefa de ir às compras e ficava "pasmada" a contemplar a beleza das flores.

Recorda com saudade a Festa de 5.ª Feira da Ascensão, com as flores de giesta e pétalas de rosa a caírem do coro alto e dos altares, uma pomba ou uns passaritos a esvoaçar pela igreja de S. Pedro de Vila Seca e, de tarde, o ritual de virem visitar os museus a Coimbra. Do Reguengo do Fetal, quando passava lá o dia da espiga, ia com as tias e outras raparigas, ao campo colher a espiga, um raminho de oliveira e flores para compor o ramo que se guardava por se considerar bento e recorda: a Festa do Pão ou Festa do Espírito Santo em que se distribuía pão por toda a gente; a Festa dos Caracóis com as janelas e portas emolduradas com argila e onde eram colocados caracóis grandes com azeite, que se iluminavam; a arrematação das fogaças constituídas por cavacas e bolos de ferradura, entre outras iguarias, festas que perduram até ao presente. Dos moinhos e moleiros existentes na montanha, onde hoje há geradores eólicos, recorda a aprendizagem da cozedura do pão, o cheiro do arrobe, em que a meio da confeção a avó juntava camueses (peros), que, na cozedura, libertavam intenso aroma, e os da natureza, que a marcaram, sendo sensações que perduram.

Considera-se uma afortunada por ter sido criada como uma "gazela à solta", podendo explorar o meio ambiente que a rodeava e estabelecer uma relação de proximidade com a terra, rodeada de afetos, considerando a sua infância muito feliz.

Amadurecimento prematuro o primado do trabalho e brincar fica onde? Começou a trabalhar muito cedo. A sua mãe, apesar de não a ensinar a fazer as coisas de acordo com as regras existentes então, tal como via outras mães fazerem com as suas filhas, sempre a incentivou a fazer de tudo. Nas lides domésticas, para a sua mãe extremamente despachada, teria sempre de demorar menos tempo, revelando algum descontentamento, embora não tecendo críticas destrutivas. Não frequentando o ensino das Mestres de costura, desde cedo fazia roupas para as crianças e nisso tem muito que lhe agradecer, pois se a peça saía mais pequena ou maior que o devido, vendo-a apreensiva, dizia-lhe "não tem importância, fica para a mais nova ou mais velha". Entre quatro meninas, à época, havia sempre a quem servir. Sem dúvida que em casa adquiriu o sentido de autodidatismo, que perdura até hoje.

Iniciou o seu percurso escolar tarde, pois fez 7 anos em abril e só inicia a escola em outubro. A sua professora deixou as alunas da primeira classe completamente à deriva. Estava a viver um luto muito doloroso (falecimento do marido e dum bebé). A imagem que tem dela é de uma mulher muito franzina, sentada à secretária, vestida de preto com um chapéu, tipo queijo, do qual pendia um véu que lhe cobria o rosto, razão porque não tem qualquer imagem deste. A sala estava equipada com as tradicionais carteiras, com tinteiros, mas ela e as outras meninas suas colegas sentavam-se em bancos corridos baixos, com a particularidade do encosto virar para a frente e fazer de mesa de trabalho.

Ocupavam as últimas filas. De vez em quando vinha uma aluna da 4.ª classe passar-lhes umas letras para fazerem e os números. Foi um ano completamente desperdiçado. Não passou de classe e as poucas colegas que passaram, cuja família procurou suprir o que na escola não tinham, ficaram sempre coxas, no dizer das professoras seguintes. Teve a sorte de a professora ser substituída no ano seguinte por outra, ativa, dinâmica e perspicaz na avaliação do saber e das capacidades das alunas. Enviou um recado aos seus pais para que viessem à escola falar com ela. Foi uma tia materna em sua representação que lhes transmitiu a deplorável situação em que se encontrava na sua aprendizagem.

À noite, o seu pai confrontou-a com o seu saber, constatando o pouco que sabia.

Irritado, deu-lhe uma bofetada que a fez ficar com o "olho à belenenses" e dar uma pirueta pelo ar. No dia seguinte, a professora, colocando-lhe a mão no ombro, tranquilizou-a, dizendo-lhe que ainda um dia iria agradecer aquela bofetada.

Não entende o que se passou, pois em pouco tempo estava na primeira adiantada e não se recorda de ter feito esforço que justificasse tal sucesso. Na 3.ª classe, nova professora, mas não afetou a sua aprendizagem: não dava erros, fazia muito boas redações e era imbatível na solução dos problemas de aritmética. Não se lembra de ter apanhado uma reguada, uma reprimenda na Escola. E nesse tempo a "menina de cinco olhos" (palmatória), funcionava forte e feio! Este foi mais um enigma na sua vida. Mais tarde falando disso a professores, disseram: há crianças que abrem mais tarde.

Não sabe "se abriu mais tarde", se foram os métodos pedagógicos da professora que soube tocar a tecla certa, se a bofetada da mão pesada do pai, que nunca agradeceu, ou se tudo em conjunto, em vez de um ano sem qualquer projeto pedagógico, duma professora em situação difícil, sem ânimo até para sair de trás da secretária, um ano "cabriolice".

Terminou a quarta classe com distinção, tendo sido a única no concelho de Condeixa- a-Nova, nesse ano, demonstrando grandes capacidades, a ponto de ouvir na rua comentários elogiosos sobre si e os seus professores a intercederem junto dos seus pais para que continuasse os estudos. Como a Professora foi Mãe e teve uns problemas de saúde, as meninas da 4.ª classe passaram para o professor, seu marido, julga que esta transferência não era oficial. Era um homem duro, que "abusava da palmatória", mas refere "nunca ter levado uma reguada na escola!". Devido à transferência para a classe dos rapazes não fizeram bordados na escola e, sendo que no exame era de tradição terminar o trabalho do ano escolar, a professora informou o júri que delineou a estratégia de as alunas iniciarem um trabalho. Nas vésperas reuniu as alunas, informou-as da estratégia, passou-lhes um desenho num pequeno naperom, deu-lhes umas noções dos pontos a utilizar e ficaram por sua conta.

Ainda hoje quando vê justificar "algum desenrasca", refere "lá está a estratégia da D. Virgínia!". O professor a par da sua dureza tinha aspetos que muito admirava: ao sábado, com todas as crianças a participar, tratavam do jardim e das plantas que rodeavam a sala de aula, pelo que o jardim dos rapazes estava sempre muito bem cuidado e as plantas muito bonitas e saudáveis, ao contrário do das meninas em absoluto desmazelo e na sala nem uma única planta; organizava concursos de desenhos, podendo estes serem Desenhos à Vista ou Desenhos de Imaginação. Estes desenhos eram avaliados e votados por todos e os mais votados ficavam expostos na sala de aula. Um princípio democrático. Os seus figuraram nesta exposição.

O seu gosto pelo desenho e as suas potencialidades não foram devidamente explorados. Um dia, já estando a trabalhar junto do seu pai, ao elaborar as listas dos trabalhadores para o seguro, teve um problema em relação aos britadores e decidiu fazer um desenho (um boneca colorida), aproveitando que os pais se tinham ausentado para resolverem um assunto. O tempo passou tão depressa que, quando eles regressaram, foi obrigada a esconder o desenho, debaixo do mata-borrão. A mãe descobriu o desenho e denunciou-a. Estava justificado o problema e o facto de não ter terminado as listas, o que conduziu a um episódio menos agradável, traduzido por uma bofetada do seu pai. Sentiu-se castrada nesta sua capacidade e fascínio pelo desenho e utilização das cores.

Mesmo assim continuou a desenvolver as suas potencialidades, elaborando desenhos e utilizando a cor nos seus bordados.

Conclui a 4ª Classe a um sábado e na segunda-feira seguinte inicia outras funções junto do seu pai, sendo da sua responsabilidade fazer a escrita relativa aos trabalhadores, ao trabalho efetuado pelo pai com a camioneta, assumir as funções de capataz, controlo do trabalho dos britadores, os trabalhos domésticos semana sim, semana não, alternando com a mãe. Na semana que ia a mãe ficava ela com as crianças em Vila Seca. A mãe levava o bebé.

Saíram de casa de madrugada, na camioneta de carga do pai. Ao chegar ao Carriço foi acompanhada a casa pelo ajudante do pai. Jamais esquece o momento em que ficou sozinha naquela casa, um misto de encantamento e de incerteza. Os raios de sol acabados de nascer, filtrados pelo verde dos altos milheirais (como não havia na sua terra seca no nome e no terreno) que a cercavam, mais além o verde dos pinhais.

Depois de explorar o sítio, sentou-se na soleira da porta continuando o bordado, que tinha iniciado no sábado. Passaram duas simpáticas raparigas, a Emília e a Luísa, que a cumprimentaram, dizendo a confirmar a informação que já tinham É a menina do Sr. Mendes!. Foi um bálsamo, sentiu que lhe davam as boas-vindas e que não estava sozinha naquela terra desconhecida. Reparou nas suas vestes, que depois confirmou serem as habituais das raparigas e mulheres locais, uma saia preta aos gomos, avental, blusa clara, na cabeça um lenço preto, com as pontas atadas por baixo do queixo, coberto por um chapéu de palha de abas largas, para se protegerem do sol enquanto trabalhavam no campo e manterem a pele do rosto clara e fresca. Eram mulheres de muito trabalho, sempre acompanhadas da enxada. Iam regar. Na volta do campo traziam, no avental, feijão-verde. Tome para o jantar. Este gesto mais que a dádiva material simbolizou o acolhimento, uma dádiva de amor, que para si não tinha outro preço senão a amizade e o estabelecimento de uma ligação com as pessoas da terra e até a sua colaboração, quando podia, no trabalho do campo.

Tinha então 12 anos de idade, elaborou um plano diário e semanal de atividades, com uma tabela horária onde distribuiu tudo o que tinha para fazer em cada dia e atividades especiais em determinados dias. Incluía também um horário para brincar, especificamente das 15 às 16 horas. O plano estava afixado na porta do seu quarto, por dentro, e era cumprido à risca. A mãe descobriu-o, não sabendo ler, levou-o ao pai. Brincar como e com quem? Naqueles tempos difíceis, no Carriço, as mães levavam consigo as crianças mais crescidas para o campo e as mais pequenas ficavam em casa fechadas à chave.

Recorda o sofrimento que lhe causava o choro das crianças, às vezes com a cabecita na soleira da porta, encostada à gateira (buraco por onde entrava e saía o gato). Partia-lhe o coração não lhes poder valer. Por vezes, também ela chorava. Não tardou que a mãe descobrisse o "corpo de delito", como lhe chamou, um trapézio ou baloiço, constituído por duas cordas e um pau duro, suspenso nos fortes barrotes do alpendre, que depois de 30 minutos de exercícios acrobáticos, guardava no espaço entre os barrotes e as telhas.

Denunciou-a ao pai e acabaram-se aqueles momentos de lazer e de agradável sensação de liberdade. Foi criticada toda a vida por ter escrito aquilo. Já depois de adulta e de ser mãe, quando mais uma vez foi lembrado "15 às 16H brincar" questionou os seus pais acerca da legitimidade de uma criança ter tempo para brincar e fez-lhes o reparo de nunca lhe falarem nas outras atividades inscritas naquele plano.

Ainda hoje recorda a sensação de frio nas mãos, resultante da água gelada onde ia lavar a roupa à mão e questiona-se como conseguia lavar as jardineiras de forte ganga do seu pai. Apesar de não ter tido tempo para brincar e de não fazer coisas de que gostaria, considera que a sua aprendizagem foi muito útil e não se lamenta.

O gosto de ensinar e a determinação em aprender " mal sabia para si e já ensinava os outros!" A sua mãe apenas lhe ensinou a fazer o básico de renda, cordão e abertos e fechados. No Carriço havia duas costureiras, as "Marias Mancas", que devido a osteítes ou paralisias infantis eram poupadas aos trabalhos duros.

Uma delas, além da costura, fazia renda muito bem e ensinava as suas aprendizas a fazer. A Nídia gostou de uma amostra, tendo solicitado que a ensinasse. A senhora não a ensinou, mas emprestou-lhe a amostra, dizendo-lhe que teria de a devolver no dia seguinte. A renda tinha um segredo, com a sua persistência e não se deixando desmoralizar, em casa pacientemente, à luz do candeeiro de petróleo, decifrou-o. No dia seguinte foi devolver a amostra, como havia sido combinado e a Mestre disse "Conseguiu?", ficando perplexa quando lhe exibiu o que tinha feito. Só então percebeu que o empréstimo da amostra não foi de boa-fé. Talvez "temesse a concorrência!". A outra, menos preparada, dava-se mais a remendar roupas, a confecionar roupas simples para as pessoas simples. Mostrou desejo de aprender a fazer renda e eis a Nídia, que nas suas palavras "não sabia para ela", a ensiná-la e com isso a aprender também.

Ao longo deste período de trabalho junto do seu pai aprendeu e desenvolveu-se muito como pessoa ao relacionar-se com muita gente. Estava-se no pós-guerra, havia dificuldade em obter alguns alimentos; os britadores de Semide, contratados pelo seu pai para partir o filão granítico de Monte Redondo, pedra difícil e com uma forma própria de partir, só aceitaram na condição de o seu pai lhes arranjar broa, que era feita por uma senhora da aldeia, e que a Nídia pesava e dividia por todos eles, de forma igualitária, fomentando o sentido de justiça.

Passou também por fases difíceis, nomeadamente no relacionamento com o seu pai, que passava um período muito conturbado, devido à descoberta das "falcatruas" (dívidas) cometidas pelo seu sócio, em que o dinheiro do financiador foi sendo gasto mas a obra estava longe de estar concluída. O pai, homem para quem os compromissos eram para cumprir, trabalhava sem descanso e fazia-a trabalhar, não comia ou comia muito mal, quase não falava, sempre mal-humorado, com ideias destrutivas. Muitas vezes, tinha de lhe levar o almoço a 3 e 5 Km de distância para, no momento, não comer. Instada pela mãe fazia-lhe uns mimos da sua predileção, diferente do que fazia para ela e o ajudante, o Ramiro. Nem lhe tocava. O Ramiro tinha muito jeito para lidar com o patrão.

Então não come, assim a rapariga nem sabe se está bom! Vamos comê-lo nós!.

Acabava por ser ele a comer o acepipe, sozinho. Estás aprovada, podes continuar!. E ria-se, mas o Sr. Mendes continuava sisudo. A Nídia acabava por não comer, ficando muito debilitada e com problemas intestinais, valendo-lhe as tias paternas. Foi ao Reguengo para ser Madrinha duma prima, com a condição de voltar após o batizado. As tias ao verem o seu estado insurgiram-se com o irmão e ficou lá três meses, um em casa de cada tia. Quando regressou estava irreconhecível: uma bela moçoila de cores saudáveis, o oposto da enfezada e amarelenta que tinha ido.

O seu pai sempre foi um homem observador, com sentido de atribuição de responsabilidades e capacidade de estimular a autoconfiança nos outros.

Libertou-se do sócio, conseguindo pelo seu esforço,motivo de orgulho, que o financiador não saísse prejudicado, mas não aceitou a sua proposta de sociedade. Dizia que tinha ficado vacinado de sociedades. Pelas contingências da altura, viu-se obrigado a mudar de ramo de trabalho, passando a fornecer lenha para alimentar as fornalhas de aquecimento de algumas instituições, em que ganhou os concursos (HUC, Penitenciária ). Por isso se fez madeireiro.

Necessitava de colaboração de um rapaz para lhe tratar dos assuntos burocráticos e decidiu que a filha tinha de aprender a andar de bicicleta. A um domingo ensinou-lhe os princípios básicos para utilizar a bicicleta, na sua roda 26. Largou-a numa pequena descida, a bicicleta ganhou velocidade e quando se apercebeu que ia sozinha e não era capaz de desmontar, meteu-se na valeta, fazendo-se tombar, por azar rompeu a câmara-de-ar; nada que não se resolvesse com um remendo. Treinou sozinha o resto do domingo e, no dia seguinte, o pai mandou-a à Câmara Municipal de Condeixa, tratar de assuntos importantes, passando, daí em diante, a assumir funções deste tipo, como pagar os impostos, entregar propostas, receber e pagar faturas, depositar dinheiros, etc. Também lhe foi incumbida a missão de comprar madeira, exigindo uma análise cuidadosa em termos de diâmetro dos toros, se davam para madeira ou só para lenha, por serem tortos ou apresentarem muitas cicatrizes da resinagem, etc. O preço era feito em função desta avaliação. Apesar de admitir que possa ter cometido erros nas suas avaliações nunca foi criticada por isso.

Tinha de levar na sua bicicleta um pipo de vinho para os lenhadores, o dinheiro numa "saquita" embrulhada no guiador, um serrote e a sua comida. O seu espírito de partilha desde cedo se revelou, pois dava o seu "conduto" a uma família pobre, moradora numa casita, junto ao seu posto de compra de madeira, comendo a sua sopa, facto que escandalizou a mãe quando se apercebeu da sopa que aquela família comia. Por outro lado ensinava a sua filha, a Lúcia, a ler, uma vez que os pais não a deixaram ir à Escola, em resultado de um caso amoroso passado na aldeia, com fuga de uma jovem com o namorado, que envolveu troca de cartas. A partir daí, as famílias não deixavam ir as filhas à Escola. Passou a ser pastora, mas ávida de aprender, rapidamente conseguiu ler e iniciar-se na escrita, com a sua ajuda. Entretanto, a Nídia foi admitida no Curso de Pré-Enfermagem, tendo vindo para Coimbra e perdeu o contacto com ela. Qual não é o seu espanto quando, já a frequentar o Curso de Enfermagem Geral (CEG) recebe uma carta da Lúcia, informando-a que estava a trabalhar em Lisboa e a expressão da sua gratidão.

Da descoberta da escola de enfermagem ao ser enfermeira " Nada acontece por acaso " As suas memórias acerca de hospitais e seus profissionais eram muito diminutas e carregadas de emoções pouco agradáveis, nomeadamente quando visitou o seu avô no Hospital da Universidade, retendo o forte impacto do cheiro intenso a creolina e aos desinfetantes, que ficou bem gravado na sua memória. Por outro lado, o facto de o seu avô padecer de um cancro na cavidade bucal, com necessidade de realização de pensos frequentes fez com que tivesse estabelecido algum contacto, ténue e pouco vinculativo com a enfermagem, através do Senhor Enfermeiro Alves, que trabalhava em regime particular, por avença, visitando os doentes no seu domicílio. No caso vinha fazer os pensos, deslocando-se de égua (tem a imagem muito nítida do local onde era preso o animal, enquanto o Sr.

Alves cuidava do avô). Sempre pensou que era um cavalo branco, até há poucos anos em que contactando o seu filho octogenário, para saber se tinha documentos fotográficos e outros do seu pai, este lhe diz que era uma égua.

A escolha da profissão de enfermagem não se deveu a nenhum chamamento interior.

Aconteceu casualmente na sua vida. Num dos seus passeios, sentada no meio das flores silvestres, deu consigo a pensar O que vou fazer?!. Esta dúvida e incerteza resultavam, em parte, de não considerar a costura a área certa para si e de constatar que não era viável fazer o curso de professora. Não via saída para o que desejava para a sua vida, que passava por continuar a estudar e fazer um curso. Nesse mesmo dia o pai, que fornecia lenha para os Hospitais da Universidade de Coimbra, disse-lhe que tinha tido conhecimento de que estavam abertas inscrições para um curso de preparação para a entrada no Curso de Enfermagem e se estava interessada. Claro que estava. O pai ofereceu-se para a acompanhar à Escola. Para seu espanto e desilusão tomou conhecimento de que as inscrições já estavam encerradas, mas que poderia inscrever-se, desde que pagasse a multa. O pai prontificou-se de imediato a pagar o que fosse preciso e, na Secretaria, a fazerem a inscrição condicional até que entregasse todos os documentos exigidos. O tempo que mediou entre a inscrição e os exames de admissão foi gasto na azáfama da obtenção dos documentos necessários: certidões de nascimento e de habilitações, de bom comportamento passadas pela junta de freguesia, de aprumo moral passado pelo pároco, ficando para trás a preparação para o exame de admissão.

No momento da realização do exame ficou ao lado da candidata Zulmilda que estava sempre a solicitar a sua ajuda em questões de matemática, o que lhe perturbou a sua atenção e concentração. Errou contas. Aquando da divulgação da classificação, deparou-se com a surpresa de a jovem perturbadora estar em 30º lugar e a Nídia em 31º, na lista classificativa. Ora, como só havia 30 vagas ficaria excluída, tendo vivido a segunda grande desilusão. Na Secretaria, sugeriram-lhe que deixasse o contacto telefónico, para a eventualidade de haver alguma desistência. Assim fez, mas sem grande esperança. Inesperadamente ao fim de um mês é contactada, sendo informada que tinha havido uma desistência, justamente a Zulmilda, para se apresentar, caso continuasse interessada.

Inicia-se, então, uma nova etapa da sua vida, vindo viver para Coimbra, na casa do seu tio-avô, onde foi muito bem acolhida. Tinha à data 16 anos de idade.

Tendo em conta que já haviam iniciado as aulas há um mês, teve que desenvolver um esforço acrescido para conseguir pôr-se a par dos conteúdos já lecionados e acompanhar as aulas. Constatou que o sentido da partilha não estava muito presente nos colegas ou pela sua própria necessidade de estudo, pois não lhe facultavam os apontamentos das várias disciplinas. A professora de francês, D.

Odília Freitas, informou-a de que já tinha dado a fonética e na gramática já iam na conjugação dos verbos irregulares avoir e être, não podia voltar atrás, tinha que se pôr a par. Como lhe é característico, colocou mãos à obra, adquiriu uma gramática de francês na Coimbra Editora, que foi essencial para se pôr a par e acompanhar a progressão da disciplina.

Recorda que na aula seguinte de francês, na Sala do Esqueleto, a D. Odília, que tinha um método pedagógico fantástico: revisão da matéria dada, com exercícios de aplicação, matéria nova, exercícios de aplicação e passagem de exercícios para casa. Talvez para testar se tinha tomado a peito as suas recomendações pediu à nova aluna para conjugar o presente do indicativo dos dois verbos acima referidos. De imediato conjugou os dois verbos, mas pronunciados à portuguesa. Risada da turma. Anda cá, escreve no quadro. A escrita foi correta. Pôs-lhe a mão no ombro, e viradas para a turma, felicitou- a, dizendo aos trocistas que se chamasse alguns deles ao quadro tinha dúvidas que tivessem aquele desempenho. Era a segunda professora a pôr-lhe a mão no ombro frente à turma, por razões diferentes. O incentivo foi tão profícuo que, no segundo ano, a pedido da professora, dava explicações aos colegas do primeiro ano que apresentavam maiores dificuldades, traduzindo o que pensava dela própria "Mal sabia para si e já ensinava os outros".Dos trinta estudantes iniciais apenas seis (fig._3) passaram para o segundo ano e concluíram o curso, relacionando-se como irmãos e entreajudando-se. Faziam do Jardim Botânico a sua sala de estudo. A Nídia obteve a classificação de 17 valores, I prémio da Escola, e, no exame de Admissão ao CEG, em que competiam com os que vinham de fora, todos foram aprovados e admitidos, ela foi a primeira na lista classificativa dos candidatos, a Menina dos três vintes! como lhe chamavam. Destes seis, um colega, após os exames do segundo ano, com bom aproveitamento, respondeu ao chamado para a tropa, e ingressou na carreira militar; uma colega depois do CEG continuou os estudos e fez uma licenciatura em letras, seguindo a carreira de professora do ensino liceal; os restantes, três mulheres e um homem, mantiveram-se na profissão de enfermagem, com carreiras bem-sucedidas. Os fortes laços entre os cinco que terminaram o CEG não se perderam. A que seguiu a carreira do ensino liceal tem estado sempre presente nos momentos importantes como as comemorações dos 25 e 50 anos de Curso e outros. O militar, perderam-lhe completamente o rasto, embora fizessem esforços para o reencontrar.

Terminou o CEG em 1955, com a classificação de Muito Bom, 16 valores e o Curso Enfermagem Complementar (CEC), em 1957, com a classificação de Bom, 15 valores em ambas as secções, Ensino e Administração. Considera um ótimo resultado, atendendo a que o obteve a trabalhar. Concluiu também nesse ano uma das secções do 2.º ciclo liceal e desempenhou nos Hospitais da Universidade de Coimbra (HUC) funções muito exigentes, como 31 noites (mês de março), sem qualquer folga pelo meio, em três serviços, Pediatria, Cardiologia e Terapêutica Médica (3.ª MM), além de ser submetida a uma intervenção cirúrgica no IPO de Lisboa a um olho. Em 1983, ingressa no Curso de Especialização em Enfermagem Médico- Cirúrgica, que termina em 1984 com a classificação de Muito Bom (16 valores).

Toda a sua formação foi realizada na Escola de Enfermagem Dr. Ângelo da Fonseca (EEAF). Em 1991, é-lhe atribuída a equivalência ao diploma de Estudos Superiores Especializados em Enfermagem, correspondendo ao grau de licenciatura, ao abrigo do Despacho Ministerial nº 4, tendo por base o artigo 10º do Decreto-Lei nº 480/1988, alterado pelo Decreto-Lei nº 100 de 1990, relativo à Integração do Ensino de Enfermagem no Ensino Superior.

Posteriormente, obtém a certificação de Formação de Formadores e de Aptidão Pedagógica em 2006, com a classificação de Muito Bom e de Formação Profissional em Massagens (ocidental, drenante, Tui-Na e Shiatsu), Auriculoterapia, Automassagem e Reflexologia, em 2008, no Instituto Português de Naturologia, com a classificação global de Muito Bom.

A jovem estudante. Dificuldades sentidas no percurso académico e sentido de justiça Pelo relato acima, além de outras peripécias descritas, infere-se que as dificuldades mais significativas ocorreram durante o desenvolvimento do CEC, que compreendia duas vertentes: ensino e administração.

Em maio, muito cansada, acusando o desgaste físico e emocional, consultou o Dr.

Nunes Vicente, seu professor, que a aconselhou a desistir, pois a labilidade emocional, a alteração de alguns parâmetros fisiológicos, como o metabolismo basal, indicavam que estava em esgotamento, cujas repercussões na sua vida futura seriam sérias. Não seguiu o seu conselho, mas praticamente pôs o estudo de lado. Valeu-lhe o investimento que tinha feito anteriormente, inclusive dando explicações de francês aos alunos da D. Odília e ela retribuía, esclarecendo-a nas suas dúvidas. Apresentou-se aos Exames de Estado, as notas baixaram, mas passou, obtendo os Diplomas da Secção de Letras do 2.º ciclo liceal e do CEC.

Para além destas situações específicas, houve outros acontecimentos marcantes que se encontram associados ao seu carácter de justiça e lealdade. O seu CEG foi o primeiro de três anos (Decreto-Lei 38884/52). Este Decreto-lei, no § 2.º do seu art.º 1.º, determina que os cursos funcionariam, tanto quanto possível, em regime de internato, aliás, confirmando o estabelecido no Decreto-Lei n.º 36219/47 e que a Portaria, n.º 14482/53 torna obrigatório. Portanto, durante os três anos do CEG residiu no Lar que se regia por regras muito rígidas e as infrações eram punidas com rigorosos castigos, muitas vezes sem justificativa.

Atendendo às suas características, a Estudante Nídia foi, desde muito cedo, reconhecida pelas suas capacidades. Durante o Curso de Pré-Enfermagem, nas aulas de datilografia e contabilidade, aliada ao seu saber pessoal adquirido ao trabalhar com o pai, demonstrou ser muito capaz, sendo convidada para trabalhar na Secretaria dos HUC, substituindo funcionários em gozo de férias, dada a escassez de pessoal, funções que exerceu logo a seguir aos exames finais do Curso de Pré-Enfermagem e durante todo período de férias, não auferindo salário, mas apenas as refeições gratuitas. Durante este período travou conhecimento com muitas pessoas dos vários setores, facilitado por exercer o secretariado do Administrador e do Chefe da Secretaria, o que lhe promoveu o estatuto de intermediária em nome do grupo de estudantes e, por conseguinte, a obtenção de uma rede de cobertura importante no momento de realização de alguns eventos, como foi o caso da festa do ritual de Imposição do Véu. Este ritual estava no auge, tendo ocorrido nas comemorações de S. João de Deus (8 de março de 1953), com missa na capela dos HUC, traduzindo-se num verdadeiro rito iniciático. Perante a nobreza de tal acontecimento decidiram fazer uma grande festa, para a qual contribuíram os dotes culinários das estudantes que integravam o grupo. Para esta bela e farta festa não obtiveram qualquer ajuda das estudantes do segundo ano, finalistas, visto o curso delas ser de dois anos. Não aceitaram, pois, de bom agrado o facto de lhe terem retirado os bolos que tinham sobrado, até porque já tinham definido, em grupo, a quem os deviam oferecer. Perante tal comportamento, indagaram e conseguiram descobrir onde tinham sido guardados. Decidiram arrombar o armário e retirar o que lhes pertencia por direito. Já só restava um bolo, que foi partido em tantas fatias quantas eram as estudantes e todas assumiram a responsabilidade do seu ato. Os outros tinham sido consumidos nos "lanches" das alunas do 2.º ano.